Applying picture walk and read aloud strategies with supporting audio activities to enhance vocabulary mastery of Elementary School Students at SD Negeri 200104 Padangsidimpuan

Aprida Irmayana; Nina Nurbaidah; Kamisah Kamisah; Azril Maulana; Fatimah Junita Nasution; Juni Sharah Lubis; Nia Rahmadani Hasibuan; Riski Tresya; Suci Rahmadini Harahap; Yolanda Vanesa Andrini

doi:10.61251/cej.v4i2.406

Authors

Aprida Irmayana Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia
Nina Nurbaidah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia
Kamisah Kamisah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia
Azril Maulana Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia
Fatimah Junita Nasution Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia
Juni Sharah Lubis Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia
Nia Rahmadani Hasibuan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia
Riski Tresya Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia
Suci Rahmadini Harahap Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia
Yolanda Vanesa Andrini Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61251/cej.v4i2.406

Keywords:

audio technology, instructional system, picture walk, read aloud, vocabulary mastery

Abstract

This community service program (PKM) aims to improve English vocabulary mastery among sixth-grade students at SD Negeri 200104 Padangsidimpuan. The program implemented "Picture Walk" and "Read Aloud" strategies, structured within a systematic instructional design. To optimize the learning environment, audio technology via speakers was utilized for educational songs during ice-breaking sessions. The study involved 30 students, focusing on vocabulary related to fruits, human anatomy, and days of the week. Results indicated that the integration of audio technology and visual-based reading strategies significantly improved student engagement and vocabulary retention, fulfilling the predefined instructional objectives.

References

Amiri, S. M. H., Islam, M. M., Akter, N., Kabir, S. H., &Mamun, M. S. A. (2025). Effective teaching strategies: A deep dive into pedagogy. International Journal of Science and Research Archive, 15(1), 835–849. https://doi.org/10.30574/ijsra.2025.15.1.1055

Arslan, K. (2024). Teaching English vocabulary: Innovative methods. Contemporary Research in Language and Linguistics, 2(1), 45-53.

Berenberg, P. (2021, April 14). Developing language & literacy: Using “picture walks” for learning! Progressive Pediatric Therapy. Progressive Pediatric Therapy. https://www.ppt4kids.com/developing-language-literacy-using-picture-walks-for-learning

Irmayana, A. 2024. Strategi Pembelajaran dan Metode Belajar Aktif untuk Siswa. PT Wawasan Ilmu.

Lee, M. H., & Kim, M. (2024). The Read-Aloud method as an effective teaching tool: Mixed-methods action research. Dialog on Language Instruction, 34(2).

Lowell, V. L., &Ureña-Rodríguez, L. (2023).A framework for examining the relationship and classifying instructional strategies, methods, and techniques. SAGE Open, 13(4). https://doi.org/10.1177/21582440231202911

Pardo, F., Cánovas, Ó.,&García Clemente, F. J. (2025). Audio features in education: A systematic review of computational applications and research gaps. Applied Sciences, 15(12), 6911. https://doi.org/10.3390/app15126911

Pricilia, G. M., Rahmansyah, H., & Pohan, S. S. (2025). Read aloud sebagai strategi menumbuhkembangkan literasi anak Desa Paran Dolok Mardomu. Jurnal Adam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 87–92. https://doi.org/10.37081/adam.v4i1.2338

Wahidiyah, A., & Munif, M. (2024). The Role of Reward and Punishment Strategies in Enhancing Student Learning Motivation: A Pedagogical Perspective. Educare: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 73-85.

Waruwu, S. M. (2020). The effect of using flashcard media on students’ vocabulary mastery. Jurnal Liner (Language Intelligence and Educational Research), 3(1), 18-31.