Pelatihan keterampilan berbicara melalui program DISMA bagi santri Pondok Pesantren MTA Mojogedang
DOI:
https://doi.org/10.61251/cej.v4i1.348Keywords:
berbicara, DISMA, keterampilan, santriAbstract
Program DISMA (Diskusi Santri Muda Aktif) dirancang sebagai solusi untuk meningkatkan keterampilan berbicara santri Pondok Pesantren MTA Mojogedang. Pelatihan ini memadukan metode diskusi dan media pembelajaran interaktif untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, diperoleh hasil bahwa santri mengalami perkembangan signifikan dalam keberanian berbicara, kelancaran menyampaikan gagasan, dan kemampuan berargumen secara runtut. Selain itu, program ini turut menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti sopan santun, kerja sama, dan etika berkomunikasi. Program DISMA efektif menjadi model pelatihan yang mampu meningkatkan keterampilan berbicara sekaligus memperkuat karakter santri di lingkungan pesantren.
The DISMA (Active Young Santri Discussion) program was developed to enhance the speaking skills of students at MTA Islamic Boarding School Mojogedang. This training integrates discussion methods with interactive learning media to create an active, collaborative, and engaging learning experience. Using a descriptive qualitative approach through observation, interviews, and documentation, the results show significant improvements in students' speaking confidence, fluency, and ability to present ideas coherently. The program also strengthens character values such as politeness, cooperation, and communication ethics. DISMA proves to be an effective training model that improves speaking skills while reinforcing students’ character within the Islamic boarding school environment.
References
Abdussamad (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed Method. PT Media Penerbit Indonesia.
Al Ayubbi, S. A. (2024). Kepemimpinan Kiai dalam Transformasi Pendidikan Pesantren di Era Disrupsi. Journal of Social Movements, 1(2), 129–139. https://doi.org/10.62491/jsm.v1i2.2024.32
Doni, M. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Diskusi dalam Pembelajaran PPKn di Kelas 9C SMP Negeri 2 Teriak. Sosial Horizon, Jurnal Pendidikan Sosial, 8(2),162-169. https://doi.org/10.31571/sosial.v8i2.3419
Fadilah, A. A. (2025). Implementasi Metode Diskusi terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Sindoro Jurnal. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Farida. (2025). Pelatihan Public Speaking Bahasa Inggris Teknik Using Note Santri Hidayatul Faizizen Garut. Devote: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 4(3), 269–277. https://doi.org/10.55681/devote.v4i3.4328
Firman, M., Sulistiani, I. R., & Nasrulloh, E. (2021). Peran guru sebagai komunikator dan fasilitator dalam proses pembelajaran pendidikan Agama Islam SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 6(6), 11-21.
Fitria, R. (2024). Penerapan Knowledge Management Berbasis Manajemen Dakwah pada Smile house Kec Maritengngae Kab. Sidrap [Skripsi]. IAIN Parepare. 19.3300.055.pdf
Hafidz, A., & Fajar, A. (2023). Pelatihan Public Speaking melalui Ekstrakurikuler Muhadhoroh. Community Development Journal, 4 (1). https://doi.org/10.31004/cdj.v4i4.19591
Hamdani, A. R. & Rijal S. (2017). Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Bidang Studi IPS Sejarah di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 2 (2), 285-317. https://doi.org/10.36989/didaktik.v2i2.48
Haryadi, J. (2022). Pengaruh Pelaksanaan Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Ilmu Kealaman Dasar dengan Pembelajaran Daring. Education and Learning Jurnal, 2(1), 7-11. https://doi.org/10.57251/el.v2i1.230
Islami, F., & Fadli, A. (2024). Pengaruh Lingkungan Asrama dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Syech Ahmad Chatib. Journal of Educational Management and Strategy, 3(2), 145-152. https://doi.org/10.57255/jemast.v3i02.124
Widiastuti, W., & Kania, W. (2021). Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 3(2), 259-264. https://doi.org/10.17509/jpei.v3i2.50746
Kirana, G. F., & Sanoto, H. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Menggunakan Metode Debat Kelas V. Jurnal Educatio, 9(3), 1176-1182. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.4950
Magdalena, I., Khofifaturrahmah, M., Nurbaiti, L., & Padyah, P. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Peninggilan 1. Nusantara, 3(1), 41-47. https://doi.org/10.36088/nusantara.v3i1.1166
Nismah, N. (2025). Peran lingkungan bahasa Arab. Raudhah: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1). https://www.ejournal.stairu.ac.id/index.php/raudhah/article/view/815
Pratiwi, D. K., & Maknun, L. (2024). Penggunaan Metode Diskusi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal MICJO, 1(4), 1772-1776. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i4.282
Salsahbilla, A. P., Jannah, W. N., & Labudasari, E. (2025). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Metode Bermain Peran di Kelas IV SDN 2 Benda. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 1065-1084. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1539
Samsudin, N. (2021). Exploring Aspects of Public Speaking Anxiety. IJRISS Publisher. https://doi.org/10.47772/IJRISS
Suhartono, S. (2021). Implementasi Nilai musyawarah pada Pancasila melalui Metode Diskusi Kelas dalam Mata Kuliah PKn. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 7(1): 1-6. https://doi.org/10.30653/003.202171.151
Sukma, H. H., Martaningsih, S. T., & Purnomo, A. A. (2023). Analisis keterampilan berbicara bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran siswa kelas II SD Negeri 09 Batur Banjarnegara. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 27-36. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v4i1.7717
Wardani, S., et al. (2024). Self Theorist: Pengaruh Teori Diri terhadap Motivasi, Kepribadian, dan Pengembangan Diri. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(4), 12-17. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i4.1054
Wiyanti, E. (2022). Kategori Verba Mental dalam Cerita Pendek Pertemuan di Taman Hening Karya Helvy Tiana Rosa. Imajeri, Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 181-191. https://doi.org/10.22236/imajeri.v4i2.8748
Zahira, A., Hamzah, R. A., Putri, R., Hikaya, N., Safar, N. A., & Wajdi, A. F. (2025). Komponen Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Reduplikasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(2), 1-10. http://dx.doi.org/10.37905/rjppbi.v5i2.3006
Zuhri, Z. (2020). Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAI. Muhafadzah, Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling Islam, 1(1). https://doi.org/10.53888/muhafadzah.v1i1.339
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Saiful Izza Amrulloh, Evi Chamalah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal's license is under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
