Pelatihan penulisan artikel ilmiah di jurnal nasional terakreditasi bagi guru SMK 11 di Kabupaten Muaro Jambi

Urip Sulistiyo; Muhammad Haris Effendi Hasibuan; Yanto Yanto; Raden Muhammad Ali; Santo Kristiyono; Rudi Hartono

doi:10.61251/cej.v1i2.19

Authors

Urip Sulistiyo Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Indonesia
Muhammad Haris Effendi Hasibuan Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Indonesia
Yanto Yanto Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Indonesia
Raden Muhammad Ali Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Indonesia
Santo Kristiyono Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Indonesia
Rudi Hartono Manajemen Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61251/cej.v1i2.19

Keywords:

Pelatihan, Artikel Ilmiah, Publikasi, Jurnal Nasional Terakreditasi

Abstract

Kemampuan menulis para guru di Indonesia dianggap sangat lemah. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa banyak guru malas mengurus pangkat jika salah satu persyaratannya adalah menulis karya ilmiah. Berbagai usaha telah dilakukan oleh berbagai pihak untuk menumbuhkan minat menulis di kalangan guru namun hasilnya belum memuaskan. Pelatihan selama ini yang sering dilakukan fokus pada cara menulis karya ilmiah baik itu Penelitian Tindakan Kelas atau bahkan menulis buku. Idealnya guru sebaiknya memulai kebiasaan menulisnya dari jenis penulisan yang paling sederhana yakni penulisan artikel populer di media massa khususnya media massa daring sampai ke penulisan karya ilmiah berupa artikel jurnal maupun buku buku ilmiah. Maka perlu dilakukan kegiatan pengabdian dengan topik “Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah di Jurnal Nasional terakreditasi Bagi Guru SMK 11 di Kabupaten Muaro Jambi.” Tujuan pelatihan ini adalah memberikan bekal berupa motivasi, teknik serta cara menulis artikel ilmiah di Jurnal terakreditasi SINTA yang sekarang ini sangat mudah diakses secara online. Pada akhir pelatihan para pserta diharapkan akan memiliki pengetahuan cara menulis artikel di Jurnal jurnal nasional serta juga akan memiliki artikel yang dipublikasikan di Jurnal Jurnal Nasional tersebut.

The writing ability of teachers in Indonesia is considered very weak. Various studies show that many teachers are lazy to apply for promotion if one of the requirements is to write scientific papers. Various efforts have been made by various parties to foster interest in writing among teachers but the results have not been satisfactory. Training has often focused on how to write scientific papers, be it Classroom Action Research or even writing books. Ideally, teachers should start their writing habits from the simplest type of writing, namely writing popular articles in mass media, especially online mass media to writing scientific papers in the form of journal articles and scientific books. So, it is necessary to carry out community service activities with the topic "Training on Writing Scientific Articles in Accredited National Journals for Teachers of SMK 11 in Muaro Jambi Regency." The purpose of this training is to provide provisions in the form of motivation, techniques, and ways to write scientific articles in SINTA accredited journals which are now very easily accessible online. At the end of the training the participants are expected to have knowledge of how to write articles in national journals and will also have articles published in the National Journal.

References

Cargill, M., & O'Connor, P. (2021). Writing scientific research articles: Strategy and steps. John Wiley & Sons.

Hadisaputra, S., Gunawan, G., & Jiwandono, I. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Penulisan Karya Ilmiah Internasional Bereputasi dengan Faktor Dampak yang Tinggi. Unram Journal of Community Service, 1(1), 6-11. https://doi.org/10.29303/ujcs.v1i1.5

Hery, N. (2011). Cara Mudah Menjadi Guru Penulis. Dahara.

Julianto, V. (2019). Faktor-Faktor Penghambat Meningkatnya Kemampuan Publikasi di Program Studi Psikologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jurnal Psikologi Integratif, 6(2), 131-140. https://doi.org/10.14421/jpsi.v6i2.1525

Kamaroesid, H. (2009). Menulis Karya Ilmiah untuk Jabatan Guru. Gaung Persada.

Hasibuan, M. H. E., Fuldiaratman, F., Dewi, F., Sulistiyo, U., & Hindarti, S. (2020). Jigsaw learning strategy in a diverse science-classroom setting: Feasibility, challenges, and adjustment. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(3), 733-745. http://dx.doi.org/10.21831/cp.v39i3.30634

Pardjono, P., Nuchron, N., Surono, S., & Ramdani, S. D. (2017). Analisis faktor-faktor penghambat produktivitas publikasi karya ilmiah mahasiswa Pps UNY pada jurnal internasional terindeks. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 2(2), 139-147. http://dx.doi.org/10.21831/dinamika.v2i2.16002

Rahim, A., Malik, A., Hastuti, D. R. D., Syam, U., & Sabar, W. (2020). Pelatihan Teknik Penulisan Artikel Ilmiah Internasional Bereputasi dan Nasional Terakreditasi Mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar. In Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 1, No. 2).

Larasati, R. T. (2014). Faktor-faktor Penghambat Penulisan Karya Tulis Ilmiah dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru SDN Lempuyangwangi Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.

Sulistiyo, U. (2022). Identifikasi Masalah dan Strategi dalam Penulisan Artikel pada Jurnal Internasional Bereputasi: Studi Kasus di Universitas Jambi. UNJA Publisher.

Sulistiyo, U., R. Heyanti, K. Anwar, Yuzadi, M. Nurzanah. (2021). Writing for international journals: Lessons learned from the experts. The 3rd Green Development International Conference (GDIC 2020). Atlantis Press.